1月6日上午，莎車縣第二中學的滬劇教室內(nèi)，歌聲與指導聲交織。26名學生身著新四軍樣式演出服，正專注排練滬劇《蘆葦療養(yǎng)院》，指導老師在旁逐句糾正唱腔、示范動作。記者用鏡頭，定格下這跨越五千公里的文化傳承瞬間。

　　滬劇是上海地方傳統(tǒng)戲劇，更是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，以寫實敘事、細膩抒情見長，《蘆葦療養(yǎng)院》等經(jīng)典劇目承載海派文化韻味，更藏著軍民同心的家國情懷。

　　莎車縣第二中學八年級學生古力皮亞·阿吾提說：“以前只聽過京劇，但不知道滬劇是什么?，F(xiàn)在每周都有滬劇課，老師不僅教我們怎么唱滬劇，還講戲里的故事，越學越有意思，滬劇原來這么有味道?！?/p>

　　零基礎(chǔ)的學生要掌握滬劇，難度不小。記者在現(xiàn)場看到，老師站在學生中間，時而示范發(fā)聲技巧，時而糾正手勢、站姿，學生們睜大眼睛認真模仿，偶爾互相提醒動作細節(jié)。這間專屬滬劇教室，是傳承的重要陣地。

　　上海援疆教師、莎車縣第二中學副校長潘明剛說：“能讓滬劇在莎車扎根，首先得有專業(yè)場地。我們多方籌集資金打造教室、定制演出服，就是想給孩子們創(chuàng)造好的條件，讓他們近距離接觸海派文化，感受中華文化的多元魅力?！?/p>

　　唱腔的韻味、動作的拿捏，是教學的核心難點。上海援疆教師郭川川說：“滬劇進校園不是簡單教唱，而是讓孩子們知道，我們國家有很多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，各民族文化相互交融，才構(gòu)成了多彩的中華文化?？粗⒆觽冊絹碓较矚g，我也更有干勁，會一直把滬劇教學堅持下去?！?/p>

　　13歲的陳欣悅?cè)缃褚咽菧麆∩鐖F的一員。她說：“剛開始學的時候，有些詞總是唱不對，老師耐心教導，同學互相幫，慢慢就找到了感覺。穿上戲服表演，我特別緊張也特別開心，現(xiàn)在我能唱完整的選段了?！?/p>

　　經(jīng)過一年半的努力，莎車二中組建了26人的學生滬劇團，孩子們從“聽不懂、不會唱”變成了能登臺表演的“小戲骨”。學滬劇的過程中，孩子們不僅學會了新技能，更在合作排戲、了解不同文化的過程中，拉近了彼此的距離，心里對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感越來越強。

　　莎車縣融媒體中心：白浪